广东高职类院校排名 广东省职业技术学院排名前十

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本文目录一览：

• 1、广东十大职业技校排名
• 2、广东省职业技术学院排名前十
• 3、广东专科学校排名公办

广东十大职业技校排名

广东十大职业技校排名是广东交通职业技术学院、深圳职业技术学院、广东机电职业技术学院等。

一、广东交通职业技术学院。

广东交通职业技术学院是广东省属普通本专科高等院校，是广东省重点建设院校、全国示范性高职院校、首批国家中职改革试点高职院校。学校坐落于广州市从化区高桥镇春华路，占地面积401.3亩，是一所以交通物流、信息技术等领域为主的应用型高等职业技术学院。

涵盖10个学科门类，涉及交通物流、信息技术、商贸管理、机械制造、生物化学等多个领域。目前，广东交通职业技术学院培养的学生在省内外企事业单位担任各类技术、管理和指导类工作，是广州及其周边地区著名的高职院校之一。 专科行者网

二、深圳职业技术学院。

学校现设有19个二级学院，涵盖了汽车、机械、电子、计算机、机器人、商务、旅游、公共管理、设计等多个专业。目前，学校已形成了以理工为主、文理兼备、多专业协调发展的办学格局，是深圳及周边地区知名的高等职业教育机构之一。

学校注重教育教学改革，拥有一支高水平的教师队伍，建设有多种实践教学平台和实验室设备，重视学生创新能力培养，积极推行国际化教育，为学生提供优质的教育教学环境和就业服务，努力培养复合型、创新型的高素质技能人才，为国家和地方经济社会发展做出积极贡献。

三、广东机电职业技术学院。

广东机电职业技术学院是广东省属本科高校，坐落在广州市黄埔区西樵山风景区内，占地面积约500亩。学校成立于1972年，是一所以机械电子和信息技术为主的应用型高等院校，也是全国首批示范性高职院校、首批国家级应用型本科院校建设单位。

学校在职业教育领域取得了一系列的荣誉和认可，是国家级高职教育研究基地、国家级职业技能鉴定机构、广东省高水平高职院校和广东省行业人才培训示范基地。学校致力于为社会培养高素质技能型人才，为推动广东高质量发展和国家经济社会发展做出贡献。

以上数据出自公办学校招生网。

广东省职业技术学院排名前十

广东省职业技术学院排名前十有深圳职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院等。

1、深圳职业技术学院是广东省主管、深圳市人民政府举办的一所专科层次全日制普通高等学校。学校创建于1993年，原名深圳高等职业技术学院，1997年敬空更为现名，2001年学校先后与国内129所高校签订联合培养硕士研究生、博士研究生协议，2003年通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，2009年成为首批国家示范性高等职业院校。

2、广东轻工职业技术学院是省属唯一国家示范性高等职业院校，“中国特色高水平职业学校和高水平专业群（“双高计划”）建设单位，教育部“1+X”证书试点单位、职业院校本科层次人才培养试点单位，获准设立广东省博士工作站，入选全国跨境电商专业人才培养示范校。

3、广州番禺职业技术学院，坐落于广东省广州市，是一所全日制公办专科层次普通高等学校，是首批国家示范性高等职业院校、全国毕业生就业典型经验高校50强、广东省一轮橘流高职院校建设计划立项建设单位，入选中国特色高水平高职学校建设单位“30强”。

4、顺德职业技术学院是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德区政府投资兴建的高等职业技术院校，是中腊稿团国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位，位于广东省佛山市。

广东专科学校排名公办

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广东专科学校排名公办介绍如下：

广东省公办专科排名前三的是：广东轻工职业技术学院、广东科学技术职业学院、广东工贸职业技术学院。

1、广东轻工职业技术学院

广东轻工职业技术学院有新港校区、琶洲校区、南海校区和清远校区（筹建中）四个校区，校园总面积2500多亩；图书馆拥有藏书187.62万册，电子图书208.32万册；下设13个二级学院，开设69个招生专业；有专任教师1245人，全日制高职在校生27773人、全日制中职在校生3496人。

2、广东科学技术职业学院

广东科学技术职业学院有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积67.59万平方米。教学科研仪器设备值30949余万元；设有17个二级学院，开设招生专业57个；全日制在校生30000多名，教职员工1300余人。

3、广东工贸职业技术学院

广东工贸职业技术学院是广东省人民政府直属的全日制普通高等职业院校。有天河、白云、荔湾三个校区，天河、白云校区占地1100亩，校舍建筑面积37万多平方米；设有教学机构12个，开设专业44个；全日制在校生22000多人。

教育的本质：

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会旁蠢宴活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。

教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一切教档返育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

教育是人类社会特有的传递经验的形式。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可使人类的经验运银存在于个体系统之中，也可以存在于个体意识之外，脱离每个个体而独立存在。

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